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| 溫度 |
23 ° / 27 °
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22 ° / 28 °
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22 ° / 32 °
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23 ° / 30 °
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22 ° / 30 °
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23 ° / 29 °
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22 ° / 27 °
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體感 溫度 |
26 ° / 32 ° | 25 ° / 32 ° | 26 ° / 37 ° | 27 ° / 36 ° | 26 ° / 36 ° | 26 ° / 34 ° | 26 ° / 33 ° |
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降雨 機率 |
50 % | 50 % | 10 % | - | - | - | - |
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相對 濕度 |
93 % | 91 % | 88 % | 89 % | 90 % | 89 % | 95 % |
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風向 風速 |
2
西北風
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-
偏西風
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-
偏西風
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-
偏東風
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-
偏北風
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-
偏北風
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-
西南風
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紫外線 指數 |
6
高量級
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7
高量級
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10
過量級
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10
過量級
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8
過量級
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8
過量級
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6
高量級
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日出 日落 |
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資料來源：中央氣象局｜預報地點：花蓮縣壽豐鄉 ｜更新時間：2024/04/18 05:35
園區資訊
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收費標準
門票：
全票： 40 元（平日 / 團體 20 人以上）/ 50 元（假日）
半票： 25 元（軍、警、學生；設籍於花蓮縣的民眾）
停車場費用：
大型車輛 100 元 / 輛
小型車輛 50 元 / 輛
機車 20 元 / 輛
票價依現場公告為準，票券限當日有效，經驗票手續後不得要求退票。
服務時間
08：00～17：00。當日開放時間以現場公告為準。
交通方式
地圖
池南自然教育中心
花蓮縣壽豐鄉池南村林園路65號 查看 Google 地圖
花蓮縣壽豐鄉池南村林園路65號 查看 Google 地圖
路線一：台北往花蓮方向
花蓮（省道台九線）→ 吉安→ 南華（往省道台9丙線） → 干城 → 文蘭 →（省道台9丙17公里處往林園路）池南，行程18公里。
路線二：台東往花蓮方向
光復（省道台9線）→ 鳳林 → 壽豐（省道台9丙線）→（省道台9丙17公里處往林園路）池南。
搭乘客運
花蓮火車站轉乘花蓮客運1139車次往壽豐（經鯉魚潭）方向至「潭南遊憩區」站(鯉魚潭)下車，路旁可見「池南國家森林遊樂區」指示牌，循指標進入步行約600公尺即可抵達池南國家森林遊樂區（池南自然教育中心）。花蓮汽車客運公司聯絡電話(03)833-8146~8。
入園須知
| 編號 | 入園須知 |
|---|---|
| 1. | 帶著尊重自然的心，來鑑賞園區內動物、植物、地質、地形與氣象等自然生態之美。 |
| 2. | 請珍惜自然資源，隨手做環保，垃圾減量及分類，回收資源，留給園區清爽的環境。 |
| 3. | 徒步健行與單車旅行最有益健康，亦可充分享受大自然。 |
| 4. | 順著步道前行，避免破壞污染溪床、溼地與地形脆弱的環境。 |
| 5. | 國家森林遊樂區內不歡迎流動攤販，也請您勿任意購買。 |
| 6. | 請用欣賞、體驗與觀察代替採集、破壞、刻字、污染及捕獵。 |
| 7. | 進入園區內請儘量使用環保餐具，或攜帶可重複使用的容器。 |
| 8. | 在自然的環境中，宜著與自然環境相調和的衣褲、寬緣帽、運動鞋或登山鞋，並隨時預防蛇、蜂與蚊蟲叮咬。 |
| 9. | 在大自然環境中，攜帶或引入外來的動植物，將帶來生態的干擾與破壞。 |
| 10. | 謹慎安靜的旅行，避免干擾野生動物的生息。 |
| 11. | 請學習並尊重社區的生活與文化。 |
| 12. | 除了攝影，什麼也不取；除了回憶，什麼也不留。 |
常見問題
請問池南自然教育中心有提供餐飲及住宿服務嗎 ?
本中心目前並無提供住宿及餐飲服務，訪客請上網搜尋關鍵字「鯉魚潭周邊住宿」。
池南自然教育中心有規劃教師研習活動嗎？
本中心目前提供之教師研習活動共有兩種，為「環境教育4小時」及「綠色大地工作坊」，歡迎教育單位、林業機構、國家森林志工團、民間團體預約報名參加。
我們預計在中心停留1小時，請問可申請環境解說嗎？
環境解說主題路線「木金歲月－林業文化之旅」，請於活動出發日前15天，至本網站線上申請→解說導覽申請。
當日可洽詢服務台人員，欣賞「池南國家森林遊樂區生態篇及歷史篇影片」片長共計18分鐘。
當日可洽詢服務台人員，欣賞「池南國家森林遊樂區生態篇及歷史篇影片」片長共計18分鐘。
本校將安排六年級學生的畢業旅行，聽說池南自然教育中心有提供特別企劃服務，請問可帶全年級共十個班級的師生去嗎？
本中心提供20人以上及120人以下學校戶外教學「環境永續課程」客製化服務，並配合學校教學課程，提供2～4小時之環境教育解說及生態大地遊戲活動。若 貴校來訪人數超過120人，建請分梯次參與本活動，若有任何疑問請洽本中心教育推廣組03-864-1594＃15，將有專人為您服務。
請問參加池南自然教育中心課程要如何收費呢？
請見本網站各課程的收費說明或「課程預約申請流程」。
請問如何抵達池南自然教育中心？
本中心位於池南國家森林遊樂區內，共有下列幾種抵達方式提供參考：
【自行開車】
由台北往花蓮方向者｜沿花蓮（省道台九線）→ 吉安→ 南華（往省道台九丙線） → 干城 → 文蘭 →（省道台九丙17公里處往林園路）池南，行程18公里。
台東往花蓮方向者｜沿光復（省道台九線）→ 鳳林 → 壽豐（省道台九丙線）→（省道台九丙17公里處往林園路）池南。
【客運】【花蓮火車站前站】可轉乘花蓮客運往壽豐經鯉魚潭）方向至「潭南遊憩區」站(鯉魚潭)下車，路旁可見「池南國家森林遊樂區」指示牌，循指標進入步行約600公尺即可抵達池南國家森林遊樂區（池南自然教育中心）。
花蓮汽車客運公司聯絡電話03-833-8146~8。
【自行開車】
由台北往花蓮方向者｜沿花蓮（省道台九線）→ 吉安→ 南華（往省道台九丙線） → 干城 → 文蘭 →（省道台九丙17公里處往林園路）池南，行程18公里。
台東往花蓮方向者｜沿光復（省道台九線）→ 鳳林 → 壽豐（省道台九丙線）→（省道台九丙17公里處往林園路）池南。
【客運】【花蓮火車站前站】可轉乘花蓮客運往壽豐經鯉魚潭）方向至「潭南遊憩區」站(鯉魚潭)下車，路旁可見「池南國家森林遊樂區」指示牌，循指標進入步行約600公尺即可抵達池南國家森林遊樂區（池南自然教育中心）。
花蓮汽車客運公司聯絡電話03-833-8146~8。
請問池南自然教育中心周邊有何景點 ？
本中心位於池南國家森林遊樂區內，鄰近花東縱谷國家風景區及鯉魚潭風景區，周邊尚有花蓮縣水產培育所、池南社區發展協會社區經營之樹屋餐廳等著名景點，詳情可至花蓮縣觀光資訊網查詢。
請問池南自然教育中心有哪些戶外教學課程？如何報名？
本中心推出11套「生態與環境教育系列」課程，包括鳥類、黑熊、昆蟲、青蛙、定向運動及環境議題等不同主題。由環境教育教師執行，內容及申請辦法請參考課程一覽【學校戶外教學】說明。
親子活動是什麼？近期內有哪些課程活動？
親子活動為本中心針對不同季節特色所規劃之主題式體驗活動。本中心除提供週間的戶外教學服務，亦於週末假日提供多元的親子活動，供一般民眾及親子參加。活動內容及申請辦法請參考課程一覽【親子活動】介紹。
一般團體申請解說服務，有哪些規定？
本中心提供週一至週五（9-12時 及 13-16時）團體環境解說導覽服務， 20- 80 人團體歡迎預約申請。請於活動出發日前15天，至本網站線上申請→解說導覽，我們將於收到申請單後由專人與您聯繫。
【備註】國定例假日由國家森林志工於園區內提供定點解說服務，不另受理預約解說申請。
【備註】國定例假日由國家森林志工於園區內提供定點解說服務，不另受理預約解說申請。
課程一覽
課程一覽
學校戶外教學(學齡前)
共 3 項課程
學校戶外教學(學齡前)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
鳥兒甜蜜的家
鳥爸爸、鳥媽媽迎接鳥寶寶的誕生，佈置一個甜蜜的家，在親鳥細心呵護下，期盼小小鳥能夠在安全的環境順利長大。而鳥兒們的平時生活有哪些有趣的事，又面臨哪些壓力？讓我們透過課程活動一同來探索。
學校戶外教學(學齡前)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
蟲蟲共和國
以昆蟲為主角作為課程的主軸，藉由生態遊戲的體驗，引領孩子們認識昆蟲種類及生態，學習與昆蟲做朋友。
學校戶外教學(學齡前)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
環境永續課程
為因應各級學校的不同需求，本中心另規劃環境永續戶外教學課程，相關訊息，請洽池南自然教育中心教育推廣組(03)864-1594＃15，歡迎有意之學校團體報名申請。
學校戶外教學(1-12年級)
共 9 項課程
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
守護青蛙
近年來，森林遭受破壞、環境污染等問題，使得身為環境指標的青蛙，遭遇前所未有的衝擊。藉由課程的操作，我們一起來感受青蛙生存的挑戰與困境，並體會保護生態棲地的重要性。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
森林棲地大作戰
由於棲息環境遭受人為破壞，台灣哺乳類動物數量日漸減少。透過體驗課程活動，我們一同認識台灣原生哺乳類動物的種類與習性，並思考牠們在台灣生存的困境。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
鷹眼看大地
猛禽在生態平衡上扮演重要的角色，然而土地過度開發、環境污染等問題，使得猛禽生存面臨極大的威脅。邀您一同來瞭解猛禽的習性及生存危機，並探討人類行為對於猛禽的影響。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
昆蟲特攻隊
昆蟲特攻隊出發了！我們將帶領小朋友認識百變多樣的昆蟲家族，藉由觀察瞭解昆蟲的生活習性，並思考日常生活行為對於昆蟲的衝擊。你準備好了嗎？讓我們一同來探索昆蟲的秘辛吧！
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
黑熊的故事
生動且活潑的黑熊課程來囉！在這堂課程裡，小朋友可以知道黑熊在原住民傳說中的有趣故事，瞭解黑熊的日常生活，並且理解人類行為對熊及其生存環境的影響。藉此建立小朋友愛護動物的觀念，讓孩子成為保護台灣黑熊的小尖兵。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
環境永續課程
為因應各級學校的不同需求，本中心另規劃環境永續戶外教學課程，相關訊息，請洽池南自然教育中心教育推廣組(03)864-1594＃15，歡迎有意之學校團體報名申請。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
黑熊偵察隊
以森林為家的台灣黑熊雖然名聲響亮亦有不少以其形象作為設計的作品，然而其族群數量卻始終難以令人樂觀。我們將透過角色扮演、影片以及遊戲體驗等方式一起認識台灣黑熊的生存困境並思考每個人所能進行的保育行動。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
森林大冒險
森林是陸地上重要的生態系統，同時也是人類文明發展的搖籃。期待新森林文化課程的普及與深化，讓我們依循林業文化演進歷程，認識台灣寶貴的森林遺產，重新搭建人與自然的和諧關係。
學校戶外教學(1-12年級)
一日型
僅供團體預約
可網路報名
島嶼奏鳴曲
人類文明過度的發展，使得自然環境嚴重惡化，造成氣候變遷、環境污染、物種滅絕、人類傳染病蔓延等問題，身為年輕世代當以怎樣的態度與行為來面對這些危機。透過活動課程，我們將引導學員省思人類行為對於生態環境的威脅，並尋求具體的環境行動，重新連結人與自然間的和諧關係。
學校戶外教學(大學)
非學校戶外教學(兒童與青少年)
於暑期辦理森林生態系列營隊，帶領孩子徜徉在自然環境中，尋訪自然生態，體驗豐富的生態遊戲，並度過一個親近土地的快樂假期。
共 3 項課程
於暑期辦理森林生態系列營隊，帶領孩子徜徉在自然環境中，尋訪自然生態，體驗豐富的生態遊戲，並度過一個親近土地的快樂假期。
非學校戶外教學(成人)
特定不同對象需求，規劃特定主題研習成長課程
共 5 項課程
特定不同對象需求，規劃特定主題研習成長課程
非學校戶外教學(成人)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
環境教育4小時課程-看守森林
森林是全體國人共有的寶貴資產，它具有維持生物多樣性、蓄水保土、淨化空氣、自然教育等功能，與人們的生存息息相關。然而森林管理議題涉及廣泛，需要國人理解與支持，透過課程我們將帶領學員瞭解台灣山林破壞的現況，探究林業從業人員的執掌及辛勞，並尋求國人對於森林與整體國土規劃政策的參與及行動。
每次課程費用：(1)園區門票費及(2)課程基本費２,000元/小時，每班不超過40人
非學校戶外教學(成人)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
環境教育4小時課程-凝望家鄉，海之森
海岸保安林具有阻滯季節強風、風砂、鹽害、潮害之功能，保護內陸村莊居民及農地的安全。長久以來，林業及自然保育署投入極大心力及經費，為國人守護海岸保安林的完整性。本課程帶領學員了解海岸保安林的組成、功能與經營困境，體會海岸保安林的價值，同時促進社會大眾對海岸保安林的認識與愛護。
非學校戶外教學(成人)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
綠色大地工作坊(森林療癒、環教運作分享等)
客製化課程，包含森林療癒體驗、環境教育理念介紹、池南環教課程體驗、教具製作等，歡迎來電洽詢課程內容。
盼與教育單位、林業人員、國家森林志工、公部門、民間團體一同成長，增進大眾對環境教育的認識。
非學校戶外教學(成人)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
環境教育4小時課程-森林解密行動
從森林基礎調查出發，讓學習者深入瞭解自我碳足跡管理與氣候變遷之關係，進而理解森林經營管理的重要性與所面臨的挑戰。
非學校戶外教學(成人)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
環境教育4小時課程-森林水世界
水是生命的開端，為生活所必需，在氣候變遷下，已成為珍貴的資源。本課程藉由科學實驗調查，從數據的蒐集與分析中，了解森林與水之間緊密連結的關係，並進一步探討森林為人類社會在水文風險上所帶來的貢獻與價值，瞭解保護與珍惜森林的重要意義。
非學校戶外教學(親子)
配合地區特色、季節變化、國際議題、社區文化等不同主題活動
共 5 項課程
配合地區特色、季節變化、國際議題、社區文化等不同主題活動
非學校戶外教學(親子)
半日型
可網路報名
梅好生活［取消辦理］
還記得醃梅子的滋味嗎?
四月梅子樹上結實累累，新鮮的青梅連小孩都想咬一口。跟著達人一起採梅、吃梅、釀梅，享受春天的「梅」好滋味。
非學校戶外教學(親子)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
森林尋寶趣
沒有Google地圖及手機定位要怎麼找到目的地呢？來認識定向運動，一起練習判讀地圖及使用指北針，尋找池南森林裡的寶藏吧！
非學校戶外教學(親子)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
環境教育特製方案
針對團體的學習旅行、校外教學需求，提供客製化服務，我們將依團體人數，設計環境教育解說及生態大地遊戲系列活動，讓參與者能從遊戲中體驗生態保育的觀念。
非學校戶外教學(親子)
半日型
僅供團體預約
可網路報名
森林之夜
池南森林的夜晚充滿許多秘密，夏夜羽化的蟬、唱
著情歌的蛙、演奏著樂器的鳴蟲及遠遠傳來黃嘴角
鴞叫聲，邀請您一起來體驗屬於池南的夜晚。
非學校戶外教學(親子)
半日型
可網路報名
愛唱歌的五色鳥
您聽過森林裡五色鳥的歌聲嗎?
邀請大小朋友走進森林，聆聽大自然的交響樂章，探索鳥兒的奇妙世界，啟發孩子的好奇心，並攜手為木質五色鳥塗上色彩，創造親子美好時光。
旅遊指南
旅遊指南
探訪景點
顯示地圖
園區步道
森林浴步道
森林浴步道位於池南區天然闊葉林及人工造林混合的低海拔森林，濕地松、楓香、肖楠遍植林間，植被生態豐富，沿途設有自導式步道解說牌，常見烏頭翁、紅嘴黑鵯及五色鳥的蹤影，蝴蝶、蜘蛛、螢火蟲也在不同季節穿梭花間，漫步林間令人心曠神怡。
園區步道
環溪步道
由魚池旁步道向下走約50公尺，沿著荖溪前進，步道全長約257公尺，沿線不但可感受荖溪靜謐純淨之美，更有多種溪邊鳥類穿梭林間，來回步行約500公尺。
園區步道
鯉魚山步道區
位於鯉魚潭東側，與池南區隔著台九丙線相望，從環潭公路進入，除現有的七條步道路線可供訪客進行遊憩體驗，在野餐觀景步道上亦設有森林美育平台，作為森林美育課程的戶外活動場地。
特色景觀
土地公廟
伐木現場危險性高，意外事故頻傳，林業從業人員本著對天地、神明的敬意，遂發起員工募款建構土地公廟，該廟並於1984年（民國73年）落成，期盼土地公庇護林業從業人員安全並給予祝福。
特色景觀
土地公廟
伐木現場危險性高，意外事故頻傳，林業從業人員本著對天地、神明的敬意，遂發起員工募款建構土地公廟，該廟並於1984年（民國73年）落成，期盼土地公庇護林業從業人員安全並給予祝福。
特色景觀
生態溝渠
本設施原為鵝卵石鋪面的人造親水設施，為營造動、植物棲息環境，提供戶外觀察教學，2009年（民國98年）重新規劃整建為生態溝渠，提供民眾一處親水的自然體驗場地。
特色景觀
紀念碑
1966年（民國55年）4月10日，發生不幸之林業公安事件，索道載具脫落，造成19名員工傷亡。林業及自然保育署特別設立紀念碑，感念在林業開發中犧牲奉獻的先賢。此處也是池南區的至高點，從紀念碑可遠眺群山環繞的鯉魚潭全景。
特色景觀
綠野體驗場
早期木材由2,500公尺海拔高處伐採後，經集材裝車並配合運材機關車（俗稱蹦蹦車）及運材索道的運輸，最後到達園區內現今的大草坪（即原貯木場所在地）儲存，再轉運到其他地方。配合池南自然教育中心的活動設計，昔日的貯木場已成為教學活動主要的戶外體驗場地。
特色景觀
蝴蝶園區
為提升本中心園區內生物豐富度及自然觀察場域，花蓮分署於2008年（民國97年）特以池南原有蝴蝶資源，委託花蓮縣棲地保育學會營造蝴蝶園區，讓來訪學生及一般民眾能更容易親近自然、認識自然，該區目前已成為幼兒園及國小戶外教學主要教學場所之一。
林業史蹟
平地運材蒸汽機關車
1909年（民國前2年）在英國製造，以煤炭為燃料，總重量15噸，曾在蘭陽分署服務達55年之久，於1980年（民國69年）4月停駛。車廂為檜木製，運材車上有平衡桿，木材在運送中遇轉彎處會調整水平。
林業史蹟
汽油機關車
1951年（民國40年）7月在日本製造，以汽油為燃料，最大馬力為50匹馬力，總排氣量1,600立方公分，總重量4.5噸，發動後可牽引10節小台車，載重量40噸左右，服務於木瓜分署約30年，1980年（民國69年）6月30日停駛。
林業史蹟
柴油集材機
1961年（民國50年）由台灣機械公司製造，以柴油引擎為動力，總重量只有5公噸，可充分配合崎嶇山區的伐木作業，現場即可拆卸組裝，搬運相當便捷。而且吊捲木材的效能卓越，因此在台灣伐木全盛時期，活躍於各個林場，服務長達26年，於1987年（民國76年）光榮退休。
林業史蹟
運材索道（流籠）
由池南通往海拔2,500公尺的木瓜山，共有5段索道及運材機關車（蹦蹦車）鐵道接駁而成，索道為早期伐木事業中最具經濟實用的運材設備，客車箱是運送工作人員及物資進出伐木現場的重要工具。
林業史蹟
蒸汽集材機
1941年（民國30年）由台灣機械公司製造，採直立鍋爐設計，以木材為燃料，透過齒輪及鋼索運集巨木，重達26噸、85匹馬力，這組機具曾在林田山林場服務32年，因機械笨重、耗料甚鉅，後由輕巧的柴油引擎替代。
林業史蹟
蒸汽機關車
俗稱火車頭，1910年（民國前1年）在美國製造，以煤炭為燃料，總重量18噸，具有手剎車及空氣煞車兩種機型，可牽引重量多達95噸，為世界爬坡力甚強的機關車，曾在阿里山服務達66年，1977年（民國66年）光榮退休。
林業史蹟
蹦蹦車
其軌道由園區內保存完整的運材鐵道改建而成，火車頭為1972年（民國61年）德國製造，於1983年（民國72年）由哈崙工作站遷移池南國家森林遊樂區，擔任載運遊客的工作。鐵道全長來回200公尺，行車時速5公里，提供遊客回憶昔日伐木運材的體驗，而目前蹦蹦車經已停駛，僅供靜態展示參觀。
設施服務
顯示地圖
園區設施
自然教室
原為伐木時期，管控進出林場人員之警察檢查哨。花蓮分署於2006年（民國95年）重新整修為兼具生態、保育及教育功能之自然教室，目前為DIY活動操作、室內上課及雨天時之主要活動空間。
園區設施
售票亭
由省道台九丙線過鯉魚潭後轉進池南國家森林遊樂區，可見遊樂區入口意象及全區導覽牌，再前行約50公尺位於陡坡平緩處，便能看見一處售票亭，遊客在這裡會遇到親切的售票人員，告知遊樂區內相關設施及遊園價目。
園區設施
採運機具展示館
2004年（民國93年）整修完成，館內透過歷史照片及伐木斧鋸鑿具的展示方式，分為回顧篇及工具篇兩單元，帶領訪客回顧台灣林業的發展史，體會早期伐木工作的艱辛。
餐飲/住宿/會議室
多媒體播放室
可容納40人之視聽室，配合課程主題及活動設計，播放園區自然與歷史介紹、台灣生態保育、動物生態及森林之美等影片。播放室同時可作為專業研習、會議及雨天之室內活動空間。
自然生態
在池南區內可眺望鯉魚潭的全景
池南國家森林遊樂區位於縱谷平原區最北端，介於中央山脈與海岸山脈間之狹長斷層谷，地形屬河蝕地形。池南區以扇形向北、東、西三向傾斜，而荖溪則緊鄰本區沿西、北、東三面環繞形成本區的沖積扇地形；鯉魚山步道區為花蓮溪、木瓜溪、鯉魚潭及荖溪所環抱，該區南寬北窄呈半弧形，屬河蝕地形，是深具特色的河川襲奪研究樣區。
鯉魚山週邊環境物種資源豐富
由於鯉魚山林相完整，加上有鯉魚潭等水域環境，因此物種資源豐富。園區內的哺乳類動物大多棲息在鯉魚潭周邊地區，以台灣獼猴、赤腹松鼠為主；鳥類除了可見花蓮縣縣鳥朱鸝，還有常見的烏頭翁、五色鳥、小彎嘴、頭烏線等，此外鯉魚潭周邊亦是水鳥聚集的地點，夜鷺、栗小鷺、小鸊鷉、紅冠水雞、白腹秧雞等都是常見的鳥種，每年秋季更有大量赤腹鷹過境的盛況，吸引了不少愛鳥人士前來觀賞；常見蝶類如紅紋鳳蝶、青帶鳳蝶、玉帶鳳蝶、端紅粉蝶等，也有保育類的黃裳鳳蝶；蛙類則因氣候溫暖潮濕，種類繁多，有黑眶蟾蜍、盤古蟾蜍、小雨蛙、澤蛙、拉都西氏赤蛙、貢德氏赤蛙、腹斑蛙、斯文豪氏赤蛙、日本樹蛙、莫氏樹蛙等。
池南區
原為濕地松造林地及木瓜山事業區的貯材場，現況植被僅有南半部較陡坡地尚保留濕地松造林地林相，區內並有許多泡桐散生；北半部開闢靜態林業展示區及遊樂區，以造園手法的植栽美化配置，本區常見的植物大約有 120 種左右。
鯉魚山步道區
本區為熱帶闊葉樹林分佈地帶，天然林植群及人工植群分佈層次分明。
特色物種
歷史人文
流籠與索道
早期木材由 2,500 公尺 海拔位置伐採後，經由集材裝車並配合運材機關車（俗稱蹦蹦車）及運材索道，最後到達現今池南國家森林遊樂區的綠野體驗場（即原貯木場）儲存，再轉運到其他地方，目前該區已無木材貯放僅供休閒遊憩用之草坪。區內林業陳列館為木造蔣公行館， 1994 年（民國 83 年）改建為鋼筋混泥土結構，再於 2003 年（民國 92 年）重新整修內部展示。停車場原為招待所，因場地有限而撤除。草坪後方自海拔 170 公尺 上升至海拔 850 公尺 之運材索道遺址，亦於 2007 年（民國 96 年）將一號索道發送點移往園區原貌重建，讓遊客了解昔日高山珍貴木材搬運設施之狀況。
歷年成果
十週年特輯
池南自然教育中心已成立10年了，10年來有10萬人次參與了中心的課程活動，人數不是重點，重要的是環教理念的種子埋下後，個人影響更多人，如何更深化是下個10年要走的路，也期許未來有更多的人參與。周儒教授說到政府機關做1件事，而且秉持初衷做了10年，更何況是件不是基礎建設的環境教育建構業務，真的非常不容易，更加珍貴且極具意義。
十年樹木、百年樹人，翻閱大自然這本書，培養人們珍愛環境的心，是池南自然教育中心一直努力的目標。本次活動「嗨森花蓮-花蓮好森活」除了歡慶十週年外，中心也邀請十年來一路陪著我們成長的夥伴一同參與活動中的「好森活市集」與「十年人短講」，並將中心的熱門的「十年課程」帶到現場與民眾一同互動。
「師法自然，快樂學習」一直都是池南自然教育中心始終秉持的宗旨。中心一路走來的十年間，推出了許多生態保育及林業相關的環教課程，也陪伴許多孩子成長。而在這值得喝采的十週年紀念日子，也期許下一個十年裡，池南自然教育中心能整合森林環境教育資源，讓更多民眾瞭解自然與人的聯結，增進對自然、環境的情感、認知其價值與行動。
池南自然中心10週年活動與會貴賓、夥伴團體及一般民眾參與踴躍
貴賓寫下對自然中心的祝賀
邀請環教界大老、資深環教師、實習生及伙伴團體短講分享（圖為實習生代表王甯）
大事紀
2016
北濱國小-到校推廣
執行北濱國小學校社團戶外教學長期課程「我心中的一隻魚」單元，總結一學期課程內容，回想曾介紹過的魚種，並利用校園落葉枯枝自然素材創作出自己心中的魚。
2015
池南服務量
104年1月～12月 戶外教學 執行91梯次，計4,614人次。主題活動 執行10梯次(8項活動)，計471人次。專業研習 執行52梯次，計1,670人次。環境解說 執行82梯次，共5,077 人次。特別企劃 包括到校服務共執行11項次，計793人次。
「山林影展(一) 哪啊哪啊~神去村」主題活動
愛護森林！從認識林業生活開始。池南自然教育中心將於1月24日(星期六)上午09:30舉辦山林影展主題活動，播放日本影片「哪啊哪啊~神去村」，期待透過有趣的故事，帶領大家認識林業生活的縮影唷！
「鯉魚山的鳥語花香」主題活動
三月是春暖花開的季節，帶領民眾至鯉魚山踏青賞花，同時邀請鳥類調查專家，東華研究生鄭舜仁先生和我們分享花蓮的常見鳥類與其棲息環境，並傳達保護各種棲息環境的重要性，提升民眾的保育意識。
「熄燈一小時，螢光來照路~~拜訪夜光家族」主題活動
響應世界地球日活動，在4月18 日與4月19日辦理兩梯次「熄燈一小時，螢光來照路~拜訪夜光家族」主題活動，邀請親子大眾們在這兩天夜晚關上電燈，走出戶外，一起到池南國家森林遊樂區進行生態觀察，認識這些在夜晚發光的小精靈。
「蛙蛙新樂園」主題活動
由池南自然教育中心講師介紹花蓮的蛙類以及青蛙生態，並且在晚餐之後一同進行夜間戶外觀察，體驗花蓮夜晚豐富的自然生態！
「花蓮山海奇遇記」暑期營隊主題活動
帶領學童走入自然，找尋豐饒的森林珍寶；並走訪台11線幽靜的溪谷，一窺海岸山脈的自然生態樣貌。再乘著浪花出海，與鯨豚一同遨遊大海。
「仲夏森林小腳Y」暑期營隊主題活動
帶領學童在自然的環境中感受盛夏生命的躍動音符。在森林裡，以無痕山林的棈神尋覓生物蹤跡，探訪夜間生態，體驗多樣性的生態遊戲，度過一個親近土地的快樂假期。
「夜森聲.鳥萌萌」主題活動
介紹花蓮地區夜間生態與賞鳥地圖，並於池南園區及鯉魚山進行夜間生態及晨間鳥類觀察，傳達森林棲地保育的重要性。
「翱翔天際【老鷹想飛】環境教育推廣特映會」主題活動
於花蓮影城辦理翱翔天際【老鷹想飛】環境教育推廣特映會主題活動。
2014
池南服務量
103年1月～12月 戶外教學 執行94梯次，計4,682人次。主題活動 執行12梯次(10項活動)，計502人次。專業研習 執行55梯次，計1,354人次。環境解說 執行55梯次，共2,886 人次。特別企劃 包括到校服務共執行3項次，計495人次。
「構樹貓頭鷹DIY」主題活動
結合池南社區發展協會與當地原住民樹皮文化，辦理「構樹貓頭鷹DIY」主題活動。
「蝶舞繽紛」主題活動
與青陽蝴蝶農場共同辦理「蝶舞繽紛」主題活動，增進民眾對蝴蝶生態與保育的瞭解。
「蛙蛙新樂園」主題活動
認識池南國家森林遊樂區裡的青蛙，以及其相關習性，並瞭解生活棲息環境對於青蛙的重要性。
池南自然教育中心六週年慶
辦理池南自然教育中心六週年慶，邀請各界人士與會，並搭配定向運動主題活動，讓參與民眾了解池南國家森林遊樂區及自然教育中心發展歷程。
暑期「仲夏、森林、小腳ㄚ」過夜型營隊
帶領小朋友在自然的環境下，感受盛夏生命的躍動音符。讓孩子們徜徉在森林及溪流環境中，尋覓生物蹤跡，探訪夜間生態，體驗多樣性的生態遊戲，並度過一個親近土地的快樂假期。
暑期「森林探險」不過夜型營隊
帶領喜愛自然的小勇士去尋覓在鯉魚山的森林裡蘊藏著的珍貴自然寶藏，體驗低海拔森林生態的奧秘。
「神奇的綠魔法-小花蔓澤蘭植物染」主題活動
讓民眾認識花蓮地區常見的外來植物，也順手將小花蔓澤蘭清除，作為植物染的素材，製作屬於自己的「森林野趣花染巾」。
「年年有魚」主題活動
讓民眾認識世界漁業資源所面臨的問題，並踏查花蓮漁港，同時傳達海洋保護區的重要性，呼籲大家根據「海鮮指南」來買魚、吃魚，這樣才能年年有魚！
科學調查課程規劃與教學技巧工作坊
至台中八仙山自然教育中心參加「2014林業及自然保育署自然教育中心國際作輔導發展計畫-科學調查課程規劃與教學技巧工作坊」，提昇環境教育人員科學調查課程設計與執行能力。
「神奇的紙飛機」主題活動
邀請在紙飛機領域研究多年的蘇正男教授，帶領民眾探索並運用奇妙的飛行原理，摺出具有特殊飛行能力的紙飛機。
2013
池南服務量
| 102年1月～12月 戶外教學 執行85梯次，計4,811人次。主題活動 執行14梯次，計518人次。專業研習 執行40梯次，計756人次。環境解說 執行45梯次，共2,329人次。特別企劃 包括到校服務共服務3項次，計105人次。 |
「構樹貓頭鷹DIY」主題活動
與池南社區發展協會合作，融合池南原住民部落樹皮製作文化，辦理「構樹貓頭鷹DIY」主題活動。
「蝶舞繽紛」主題活動
協請池南當地青陽蝴蝶農場，辦理「蝶舞繽紛」主題活動，促進民眾瞭解蝴蝶生態與保育概念。
「蛙蛙新樂園」主題活動
帶領民眾瞭解蛙類特色與生態，讓家長與孩子一同探訪池南園區青蛙的家，透過親身的觀察與體驗，感受夜晚有趣的自然生態。
獲得環保署舉辦之第一屆國家環境教育獎優等獎
暑期「森林探險」營隊
帶領喜愛自然的小勇士去尋覓在鯉魚山的森林裡蘊藏著的珍貴自然寶藏，體驗低海拔森林生態的奧秘。
暑期「仲夏、森林、小腳ㄚ」營隊
帶領小朋友在自然的環境下，感受盛夏生命的躍動音符。讓孩子們徜徉在森林及溪流環境中，尋覓生物蹤跡，探訪夜間生態，體驗多樣性的生態遊戲，並度過一個親近土地的快樂假期。
「縱橫山林—定向運動」主題活動
一面讓民眾體驗定向運動的樂趣，一面也瞭解池南園區之林業設施與文化。
「神奇的紙飛機」主題活動
邀請在紙飛機領域研究多年的蘇正男教授，帶領民眾探索並運用奇妙的飛行原理，摺出具有特殊飛行能力的紙飛機。
2012
戶外教學服務
100年度共執行戶外教學共執行92梯次，計5236人次，接受戶外教學服務時數共計26075（人*小時）。
主題活動
100年度主題活動共執行19梯次，計1083人次，接受主題活動服務時數共計4742（人*小時）。
專業研習
100年度專業研習共執行19梯次，計418人次，接受專業研習服務時數共計1896（人*小時）。
環境解說服務
100年度環境解說服務時數共計10833（人*小時）；特別企劃共服務13項次，計1937人次。
特別企劃服務
100年度之特別企劃共服務13項次，計1937人次，本年度特別企劃服務類別之接受服務時數總計為4832（人*小時）。
主題活動
「動物嘉年華」～池南自然教育中心木頭DIY
主題活動
辦理「蛙蛙新樂園」～池南自然教育中心賞蛙活動。
主題活動
池南自然教育中心生態系列營隊－森林探險隊。
環境教育4小時試教活動於化仁國中正式展開
因應100年6月5日環境教育法正式施行，本中心特推出「環境教育四小時課程－愛地球新主張」，提供各機關、公營事業機構、高級中等以下學校、政府捐助財團法人等相關單位申請。
主題活動
「鯉魚山秋候鳥季」～池南自然教育中心賞鳥行。
邀請花蓮女中學生參與高中戶外教學試教活動
林業及自然保育署花蓮分署池南自然教育中心繼發展出幼稚園、國小與國中課程模組後，今年更將課程觸角延伸至高中，以「行動」為核心主軸，從他人以及自己的行動經驗中學習，締造出永續的生活態度與方式。
2010
戶外教學服務
99年度共執行104梯次戶外教學服務，服務學生4,840人次，教職員516人次，合計5,356人次，服務總時數為27,125每人*小時。
主題活動
99年度辦理6項主題活動，共16梯次服務民眾1,353人次，服務總時數為3,230.9每人*小時。
專業研習
99年度辦理17梯次專業研習，服務444人次，服務總時數為2,821每人*小時。
環境解說服務
99年度執行53梯次環境解說服務，服務民眾共14,090人次，服務總時數為9,466每人*小時。
特別企劃服務
99年度共執行25梯次特別企劃服務，共服務師生4,055人次，服務總時數為1,730每人*小時。
戶外教學服務
99年度下半年執行47梯次戶外教學服務，服務學生2,653人次，教職員301人次。
期末簡報
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南自然教育中心第三年發展計畫、環境教育專案教師暨課程發展委託專業服務工作案」期末簡報。
「池南開心農場」工作假期體驗活動
由國家森林志工老師們及環境教育教師，共同為蝴蝶園區進行例行性整理。
內部專業成長研習－認識「植物染」
第六次內部專業成長研習－認識「植物染」：池南自然教育中心位處低海拔森林生態環境中，有著豐富的動植物資源。這次研習邀請到鳳林在地植物染團隊，為大家介紹傳統「植物染」手工藝，並透過動手DIY的實務操作，了解如何將存在於天然植物中的色素，利用不同溫度的水，充分的溶解淬取出來而做成染液，再來把經過各式染法製作後之白布，染成我們要的圖樣和顏色。
行動研究會議
第三年發展計畫第四次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、因應建國100年、2011國際森林年，以及花蓮分署100年管理計畫，討論池南自然教育中心須配合辦理事宜。
四、因應環境教育法通過，討論未來提供機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人等相關單位，申請四小時以上之環境教育課程方向及內容。
五、配合100年池南自然教育中心辦理之主題性活動，討論展示館場域佈置委託設計之可能性。
六、針對99年度第二學期開學後之行銷方案及到校推廣之可行性，提出討論。
七、因應池南人員差勤管理回歸育樂課管理，專案教師差勤管理是否比照，提請討論。
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、因應建國100年、2011國際森林年，以及花蓮分署100年管理計畫，討論池南自然教育中心須配合辦理事宜。
四、因應環境教育法通過，討論未來提供機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人等相關單位，申請四小時以上之環境教育課程方向及內容。
五、配合100年池南自然教育中心辦理之主題性活動，討論展示館場域佈置委託設計之可能性。
六、針對99年度第二學期開學後之行銷方案及到校推廣之可行性，提出討論。
七、因應池南人員差勤管理回歸育樂課管理，專案教師差勤管理是否比照，提請討論。
補助計畫
獲教育部補助「環境學習中心校外教學推廣計畫」，於9907-9911期間補助34梯次，每梯次最多$5,000交通補助，服務學生1,335人次，教職員139人次。
內部專業成長研習－「棲地營造及解說引導」
第五次內部專業成長研習－棲地營造及解說引導：池南自然教育中心自籌設過程至今，為了提升園區內生物豐富度及自然觀察場域，讓來訪學生及一般民眾能更容易親近自然、認識自然，花蓮分署特以池南原有的昆蟲資源，於園區先後委託專業團隊營造蝴蝶園區及獨角仙棲地，目前這兩個棲地已成為幼稚園及國小戶外教學主要教學場所之一。此次研習邀請到花蓮縣棲地保育學會講師群，為各位簡介棲地營造的過程，並進一步帶領大家實地踏查，分享棲地解說的重點與技巧。
專家顧問現勘
由林業及自然保育署委託國立臺灣大學袁孝維教授執行之「林業課程方案發展精進計畫」專家顧問團隊，會同花蓮分署育樂課承辦同仁、環境教育教師及國家森林志工代表，針對池南自然教育中心林業課程發展進行商討。
「池南開心農場」工作假期體驗活動
由國家森林志工老師們及環境教育教師，共同來整理生態溝渠水生植物及環境。
主題活動－「鯉魚山秋候鳥季～池南自然教育中心賞鳥行」
鯉魚山擁有豐富自然資源，更是動物最佳的庇護所，常可見五色鳥、灰喉山椒、紅嘴黑鵯、夜鷺、小白鷺、小鷿鷈等鳥類嬉戲於群山或湖泊間，入秋之際更有大批的猛禽，展翅遨翔於天際。透過生態觀察，讓我們懷抱愉悅的心情，隨著這群嬌客一同悠遊山林。
林業及自然保育署專業成長研習
參加林業及自然保育署委託國立屏東科技大學保育類野生動物收容中心辦理之「2010自然保育及生物多樣性青少年夏令營營隊輔導員培訓計畫－活動設計與執行培訓營」（研習地點：國立屏東科技大學保育類野生動物收容中心）。
行動研究會議
第三年發展計畫第三次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論課程活動服務人數總量及服務品質的平衡點。
四、關於池南國家森林遊樂區與自然教育中心服務人數之消長原因，討論以科學化角度分析之可能性。
五、討論生態棲地例行性之專業維護管理，以蝴蝶園為例。
六、討論池南自然教育中心需協商解決之相關議題及100年整合行銷提案。
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論課程活動服務人數總量及服務品質的平衡點。
四、關於池南國家森林遊樂區與自然教育中心服務人數之消長原因，討論以科學化角度分析之可能性。
五、討論生態棲地例行性之專業維護管理，以蝴蝶園為例。
六、討論池南自然教育中心需協商解決之相關議題及100年整合行銷提案。
主題活動－「森海之心，守護地球」池南自然教育中心綠色影展
邀請黑潮海洋文教基金會與中華民國荒野保護協會（花蓮分會），於池南自然教育中心共同辦理「森海之心，守護地球」綠色影展活動，透過影片認識地球、認識全世界所面臨到的環境問題，正視臺灣所發生的環境災變。希冀國人除了珍視地球自然資源，更能身體力行響應綠色行動，共同守護我們唯一的家園！
教育部成果發表暨全國校外教學研討會
參加教育部辦理「九十九年度縣市校外教學資源整合及獎勵支持系統成果發表暨全國校外教學研討會」（研習地點：台中沙鹿漢翔園區）。
主題活動－「2010池南自然教育中心生態系列營隊－森林探險隊」
花蓮的美麗森林裡蘊藏著無以計數的珍貴寶藏，它們隱藏在神秘的地方，等待著喜愛自然的小勇士去尋覓。歡迎你加入池南自然教育中心森林探險隊，與我們揭開自然尋寶之旅的序幕。
暑期實習生
辦理池南自然教育中心99年度暑期大專院校學生實習計畫，召募暑期實習生4名，協助營隊活動及戶外教學課程發展，及教學空間佈置與整理。
戶外教學服務
99年度上半年執行29梯次戶外教學服務，服務學生2,187人次，教職員215人次。
觀摩活動
參加關渡自然公園管理處辦理國際交流性之「美國西雅圖島木自然中心教學演示工作坊」（研習地點：關渡自然公園）。
內部專業成長研習－「我的綠色行動、讓地球變輕鬆」花蓮工作坊
第四次內部專業成長研習－「我的綠色行動、讓地球變輕鬆」花蓮工作坊：2010年為台灣「節能減碳年」，而低碳生活與簡約消費的概念在近年來早已漸漸提升，顯示大家開始意識到日常生活中看似微不足道的消費行為所牽連到的廣大環境層面。此次研習的宗旨在於讓參加學員了解日常消費行為對地球所造成的重要影響，藉由了解消費鏈，反思日常生活中自己的消費行為，促進保護地球環境資源的責任感，養成先思考、再消費的好習慣。珍惜地球資源、時時執行簡約生活，成為有責任感的地球公民，進而影響周圍的人，以求減輕環境的負擔，讓地球喘一口氣。
主題活動－「森林蛙蛙叫～池南自然教育中心尋蛙記」
春夏之際的花蓮不只有沉靜之美，由於花東縱谷多樣性的生態環境，漆黑的夜晚到處可聞蛙鳴四起，蛙鳴陣陣十分熱鬧。讓我們一同來探訪青蛙合唱團的家，透過親身的觀察與體驗，感受夜晚有趣的自然生態。
內部專業成長研習－「探索教育活動帶領技巧與應用」
第三次內部專業成長研習－探索教育活動帶領技巧與應用：探索教育在世界各國推行三十多年來，已被廣泛應用於各大專院校、民間組織、私人公司，甚至是九年一貫綜合活動學習領域課程。這次我們將邀請到葉貴仁老師及陳永濬老師，透過兩天的課程讓大家對探索教育的應用具備基礎的概念，課程安排先從探索教育的概念開始，帶領大家認識活動的帶領技巧、類型與安排，緊接著探索教育的基本引導技巧，以及多元的反思活動與引導實習。
教師專業研習－「聽蛙哇哇~WOW－多采多姿的蛙類世界」
臺灣目前共有32種蛙類，池南就共有9種的蛙類。為了想要更進一步地認識這些不時躲藏在陰暗潮濕角落，傍晚才會出來活動的頑皮精靈，池南自然教育中心邀請到國立東華大學環境學院自然資源與環境學系副教授，且素有青蛙公主之稱的楊懿如老師，將引領我們進入蛙蛙王國，一窺蛙蛙的神秘世界。藉由蛙類生態教案的解說示範、介紹當地常見蛙類，並透過有趣的戶外觀察，以增進花蓮縣中小學教師兩棲類專業知能，在校園也可以輕鬆地帶領學童們一起聽蛙哇哇～WOW！
行動研究會議
第三年發展計畫第二次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報 告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論教學用公播版DVD採購之可能性。
四、討論生態水溝棲地例行性維護機制。
五、討論與花蓮縣政府教育處之夥伴關係建立。
六、討論主題活動如何落實年齡限制及人數估算問題。
七、討論環境解說人數之統計估算機制。
八、討論戶外教學期間之施工協調機制。
九、討論志工老師參與例行性棲地調查之可能性。
十、討論滑草場車痕導致深溝影響戶外教學安全性的問題。
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報 告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論教學用公播版DVD採購之可能性。
四、討論生態水溝棲地例行性維護機制。
五、討論與花蓮縣政府教育處之夥伴關係建立。
六、討論主題活動如何落實年齡限制及人數估算問題。
七、討論環境解說人數之統計估算機制。
八、討論戶外教學期間之施工協調機制。
九、討論志工老師參與例行性棲地調查之可能性。
十、討論滑草場車痕導致深溝影響戶外教學安全性的問題。
內部專業成長研習－「蛙類調查能力與數位課程基礎培訓」
第二次內部專業成長研習－蛙類調查能力與數位課程基礎培訓：由於蛙類的生活方式與環境有密切關係，故常被作為環境監測的指標物種之一。此次研習特地邀請長年進行蛙類研究與推廣的青蛙公主楊懿如副教授團隊，帶領花蓮分署同仁及志工夥伴們，從台灣及花蓮常見蛙類的認識，輔以電子圖鑑及辦識評量等數位工具幫助複習，並藉由台灣兩棲類保育網及資源調查網的應用，在學習蛙類調查與記錄方法的同時，將調查結果共享於全台灣的資源調查平台。透過講師精心安排的課程，人人均可成為蛙類辦識的高手。
主題活動－「創意媽咪節～池南自然教育中心手抄紙體驗」
一年一度的母親節即將來臨，池南自然教育中心將以富有創意的手抄紙與自然卡片體驗，獻給最偉大的媽咪們一個最溫馨、最感動的母親節。歡迎小朋友與家人，藉由親手製作的作品，對親愛的媽咪傳達真誠的祝福與感謝。
「池南開心農場」工作假期體驗活動
不用「Facebook」實務經驗，不必繳交體驗費用，只要是本處國家森林志工老師，即可參加「池南開心農場」工作假期體驗活動！讓我們一同來到蝴蝶園區，這一次的體驗場地將讓您遇見一口一口啃食葉子的蟲蟲，吊在小樹身上靜思的蛹寶寶，以及悠悠漫舞的蝶姿。
「撩落企~下水吧！」水生植物栽種體驗活動
隨著2009年年底池南自然教育中心生態水溝修繕工程完工後，為使棲地能更符合戶外教學等相關課程之需求，特辦理「生態水溝棲地營造階段性課程訓練」，邀請荒野保護協會馬太鞍濕地組組長吳永斌先生分享「生態池棲地營造」案例，並指導分署內部同仁、國家森林志工、環境教育專案教師等進行水生植物栽種體驗活動。
「拜訪夜光家族～池南自然教育中心賞螢趣」主題活動
池南自然教育中心氣候潮濕涼爽，擁有天然棲息環境，每年春末夏初之際，常可見螢火蟲的小光點將黑夜點綴得格外亮麗。本中心於2010年4月10、11、17、18日連續兩個週末，與中華民國荒野保護協會花蓮分會合辦四梯次「拜訪夜光家族～池南自然教育中心賞螢趣」主題活動，藉由活動與您一同尋覓螢火蟲在草叢中穿梭的優雅身影，並探訪令人驚奇的夜間生態。
內部專業成長研習
第三年發展計畫第一次內部專業成長研習－樸門永續設計（Permaculture Design）概念與應用，邀請大地旅人環境教育工作室講師群，透過理論、操作並重的課程為大家分享太陽能鍋、雨水回收設計、堆肥系統等案例分享，強化花蓮分署同仁及志工等相關人員對資源永續利用的觀念及活動設計能力。
期初簡報
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南自然教育中心第三年發展計畫、環境教育專案教師暨課程發展委託專業服務工作案」期初簡報。
行動研究會議
第三年發展計畫第一次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組年度營運規劃報告。
二、池南自然教育中心場域設施年度規劃及改善進度報告。
三、重新確認池南自然教育中心99年度組織架構各組人員工作執掌及行動研究團隊成員名單。
四、討論99年度與花蓮縣政府教育處的夥伴合作關係。
五、確認池南自然教育中心場域修繕與教育推廣組溝通協調之標準化作業流程。
六、因應池南自然教育中心網站、文宣出版品所需之影像蒐集，討論辦理攝影比賽之可能性。
一、池南自然教育中心教育推廣組年度營運規劃報告。
二、池南自然教育中心場域設施年度規劃及改善進度報告。
三、重新確認池南自然教育中心99年度組織架構各組人員工作執掌及行動研究團隊成員名單。
四、討論99年度與花蓮縣政府教育處的夥伴合作關係。
五、確認池南自然教育中心場域修繕與教育推廣組溝通協調之標準化作業流程。
六、因應池南自然教育中心網站、文宣出版品所需之影像蒐集，討論辦理攝影比賽之可能性。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫－雙流分區發展會議」（研習地點：林業及自然保育署屏東分署、雙流自然教育中心）。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫－知本分區發展會議」（研習地點：林業及自然保育署知本自然教育中心）。
2009
戶外教學服務
98年度共執行74梯次戶外教學服務，服務學生3,532人次，教職員542人次，合計4,074人次，服務總時數為19,827每人*小時。
主題活動
98年度辦理6項主題活動，共14梯次服務民眾845人次，服務總時數為3389.5每人*小時。
專業研習
98年度辦理17 梯次專業研習，服務446 人次，服務總時數為2,329每人*小時。
環境解說服務
98年度執行58梯次環境解說服務，服務民眾共4,441人次，服務總時數為6,661.5每人*小時。
特別企劃服務
98年度共執行9梯次特別企劃服務，共服務師生1,369人次，服務總時數為2,862每人*小時。
期末簡報
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南自然教育中心第二年發展計畫、環境教育專案教師暨課程發展委託專業服務工作案」期末簡報。
林業及自然保育署國際研討會
參加「2009全國自然教育中心推動發展研討會」（研習地點：台北林業及自然保育署）。
行動研究會議
第二年發展計畫第四次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論未來場域修繕與教育推廣組溝通協調之機制。
四、改善林業陳列館二樓觀景平台雨天噴雨情形之可能性。
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論未來場域修繕與教育推廣組溝通協調之機制。
四、改善林業陳列館二樓觀景平台雨天噴雨情形之可能性。
補助計畫
獲教育部補助「環境學習中心校外教學推廣計畫」，於98年7月～11月期間提供花蓮縣內國中、小學，每校最多$5,000交通補助至池南自然教育中心進行戶外教學活動，共服務18間學校61班775人次。
專業成長訓練
池南自然教育中心第二年發展計畫辦理第二次專業成長研習，研習內容以環境學習中心的課程發展、經營管理、公關行銷與服務管理為主，促進內部同仁及國家森林志工的專業知能發展。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫－觸口分區發展會議」（研習地點：林業及自然保育署觸口自然教育中心）。
教師專業成長研習
與中華民國自然生態保育協會合作，協同辦理「WOW野生新視界~生物多樣性」教師專業成長研習活動。
教師專業成長研習
邀請台灣師範大學公民教育與活動領導學系蔡居澤副教授等講師群，辦理「環境探索教育」教師專業成長研習活動。
林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫研習
參加「林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫－場域實務主題研習」（研習地點：台灣師範大學公館校區、關渡自然公園）。
行動研究會議
第二年發展計畫第三次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施（含新設涼亭工程、生態水溝、樟樹林下環境整理工作……）改善進度報告。
三、因應新流感H1N1疫情，討論池南自然教育中心戶外教學及活動辦理防範措施。
四、討論98年下半年戶外教學幼稚園學校行銷方式及對象。
五、討論98年下半年與花蓮縣政府教育處的夥伴關係。
六、討論99年度戶外教學執行時間及學生承載量。
七、討論99年度專案教師參與環境解說的執行量及機制。
八、討論營造池南自然教育中心戶外活動遮蔭場地的方式。
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施（含新設涼亭工程、生態水溝、樟樹林下環境整理工作……）改善進度報告。
三、因應新流感H1N1疫情，討論池南自然教育中心戶外教學及活動辦理防範措施。
四、討論98年下半年戶外教學幼稚園學校行銷方式及對象。
五、討論98年下半年與花蓮縣政府教育處的夥伴關係。
六、討論99年度戶外教學執行時間及學生承載量。
七、討論99年度專案教師參與環境解說的執行量及機制。
八、討論營造池南自然教育中心戶外活動遮蔭場地的方式。
國際觀摩
派員前往英國參訪Field Studies Council及其他自然教育中心觀摩實習。
戶外教學服務
98年度上半年執行27梯次戶外教學服務，服務學生1,745人次，教職員169人次。
行動研究會議
第二年發展計畫第二次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論教育部「環境學習中心校外教學推廣計畫」交通補助經費運用方式，及受理學校申請之行政作業流程。
四、為促進環境教育夥伴關係，討論與其他公部門或非營利組織合作的可能性（黑潮海洋文教基金會、花蓮縣野鳥學會、花蓮縣政府教育處、永齡希望小學東華分校等）。
五、為解決學生在大草坪活動過熱的問題，討論在不影響景觀的前提下，在大草坪四個角落增植具遮陰效果原生樹種的可能性。
一、池南自然教育中心教育推廣組進度報告。
二、池南自然教育中心場域設施改善進度報告。
三、討論教育部「環境學習中心校外教學推廣計畫」交通補助經費運用方式，及受理學校申請之行政作業流程。
四、為促進環境教育夥伴關係，討論與其他公部門或非營利組織合作的可能性（黑潮海洋文教基金會、花蓮縣野鳥學會、花蓮縣政府教育處、永齡希望小學東華分校等）。
五、為解決學生在大草坪活動過熱的問題，討論在不影響景觀的前提下，在大草坪四個角落增植具遮陰效果原生樹種的可能性。
林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫研習
參加「林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫－教育推廣主題研習」（研習地點：林業及自然保育署東眼山自然教育中心）。
專業成長訓練
辦理池南自然教育中心花蓮分署國家森林志工專業成長研習。
專業成長訓練
辦理池南自然教育中心花蓮分署內部同仁專業成長研習。
林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫研習
參加「林業及自然保育署自然教育中心輔導提昇計畫－經營管理主題研習」（研習地點：林業及自然保育署宜蘭分署）。
專業成長訓練
池南自然教育中心第二年發展計畫第一次專業成長研習：花蓮分署同仁、池南國家森林遊樂區現場同仁、花蓮處國家森林志工與國立東華大學執行團隊，一同前往關渡自然中心、阿里磅生態農場、苑裡有機稻場、東眼山自然教育中心參訪。
期初簡報
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南自然教育中心第二年發展計畫、環境教育專案教師暨課程發展委託專業服務工作案」期初簡報。
行動研究會議
第二年發展計畫第一次行動研究團隊會議議題綱要：
一、國立東華大學執行團隊及環境教育專案教師工作執掌報告。
二、池南自然教育中心教育推廣組年度營運規劃報告。
三、池南自然教育中心場域設施改善年度規劃報告。
四、討論預約申請團體之內部標準化作業流程。
五、為促進環境教育夥伴關係，討論與其他公部門或非營利組織合作的可能性（黑潮海洋文教基金會、荒野保護協會、花蓮縣野鳥學會等）。
六、討論與志工隊老師合作戶外教學及特別企劃兩大類別課程的機制。
七、討論池南林業篇及生態篇解說路線資料的蒐集方式。
一、國立東華大學執行團隊及環境教育專案教師工作執掌報告。
二、池南自然教育中心教育推廣組年度營運規劃報告。
三、池南自然教育中心場域設施改善年度規劃報告。
四、討論預約申請團體之內部標準化作業流程。
五、為促進環境教育夥伴關係，討論與其他公部門或非營利組織合作的可能性（黑潮海洋文教基金會、荒野保護協會、花蓮縣野鳥學會等）。
六、討論與志工隊老師合作戶外教學及特別企劃兩大類別課程的機制。
七、討論池南林業篇及生態篇解說路線資料的蒐集方式。
計畫契約簽訂
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南自然教育中心第二年發展計畫、環境教育專案教師暨課程發展委託專業服務工作案」契約簽訂日。
2008
戶外教學服務
97年度下半年執行39梯次戶外教學服務，服務學生1,286人次，教職員161人次。
補助計畫
獲教育部補助「環境學習中心校外教學推廣計畫」，於9709-9712期間補助36間學校，每校最多$5,000交通補助，服務學生1,206人次，教職員151人次。
暑期實習生
辦理池南自然教育中心97年度暑期大專院校學生實習計畫，召募暑期實習生5名，協助營隊活動及戶外教學課程發展，及教學空間佈置與整理。
開幕活動
池南自然教育中心正式啟動開幕儀式。
聯合開幕
林業及自然保育署第二階段自然教育中心聯合開幕記者會。
專業成長訓練
池南自然教育中心第四次專業成長訓練研習議程：
一、從優質環境學習中心要素探討池南自然教育中心的籌備與運作（許世璋教授）。
二、教學示範：戶外教學與主題活動（吳明勳環境教育專案教師、劉冠妙專案研究員）。
三、談池南自然教育中心的課程方案－看看我們的菜單（陳靜儀技正、陳鳳梅技佐）。
四、角色扮演－談自然教育中心開幕後的人員分工（朱懿千技正）。
五、綜合討論及向心力凝聚（楊宏志處長、許世璋教授、劉冠妙專案研究員）。
一、從優質環境學習中心要素探討池南自然教育中心的籌備與運作（許世璋教授）。
二、教學示範：戶外教學與主題活動（吳明勳環境教育專案教師、劉冠妙專案研究員）。
三、談池南自然教育中心的課程方案－看看我們的菜單（陳靜儀技正、陳鳳梅技佐）。
四、角色扮演－談自然教育中心開幕後的人員分工（朱懿千技正）。
五、綜合討論及向心力凝聚（楊宏志處長、許世璋教授、劉冠妙專案研究員）。
行動研究會議
第十次行動研究團隊會議議題綱要：
一、確認池南自然教育中心設施及空間修繕進度。
二、確認花蓮分署與花蓮縣政府教育局後續合作模式。
三、確認7月記者會、開幕活動、伙夥伴關係結盟等籌備工作進度。
四、討論97年7～12月營運初期針對學校補助方案之可能性。
五、討論池南自然教育中心實習生的管理制度。
六、討論97年7～12月池南自然教育中心課程方案評估事宜。
一、確認池南自然教育中心設施及空間修繕進度。
二、確認花蓮分署與花蓮縣政府教育局後續合作模式。
三、確認7月記者會、開幕活動、伙夥伴關係結盟等籌備工作進度。
四、討論97年7～12月營運初期針對學校補助方案之可能性。
五、討論池南自然教育中心實習生的管理制度。
六、討論97年7～12月池南自然教育中心課程方案評估事宜。
推廣演講
花蓮縣環境教育輔導團（主題：北部縣市與花蓮縣跨縣市進行自然保育與生態產業合作研習）。
行動研究會議
第九次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、97年下半年池南自然教育中心暑假營隊及課程方案架構進度報告。
三、確認池南自然教育中心組織架構、分工及人員工作執掌。
四、討論池南自然教育中心實習及獎勵研究等方案。
五、確認6月份夥伴關係拜訪名單及7月開幕結盟形式。
六、確認花蓮分署與花蓮縣政府教育局後續合作模式。
七、討論7月開幕行銷對象及文宣形式。
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、97年下半年池南自然教育中心暑假營隊及課程方案架構進度報告。
三、確認池南自然教育中心組織架構、分工及人員工作執掌。
四、討論池南自然教育中心實習及獎勵研究等方案。
五、確認6月份夥伴關係拜訪名單及7月開幕結盟形式。
六、確認花蓮分署與花蓮縣政府教育局後續合作模式。
七、討論7月開幕行銷對象及文宣形式。
課程方案試教
池南自然教育中心「森林美育」課程方案試教（國風國中）。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心第五次分區發展會議」（研習地點：南投分署奧萬大自然教育中心）。
夥伴團體現勘
花蓮分署楊宏志處長邀請花蓮縣政府教育局溫智雄局長、花東縱谷國家風景區管理處鯉魚潭管理站陳美玉主任，並協同周儒教授、許世璋教授及花蓮分署同仁現勘池南自然教育中心基地，商討未來夥伴關係之建立及合作方式。
夥伴關係會議
池南自然教育中心第二次夥伴關係會議。
夥伴關係拜訪
花蓮分署楊宏志處長率領同仁拜訪花蓮縣政府教育局溫智雄局長。
專業成長訓練
池南自然教育中心第三次專業成長訓練研習議程：
一、林業及自然保育署是保育單位嗎？－從民眾的誤解來澄清林業及自然保育署施政論述與教育訓練（楊宏志處長、許世璋教授）。
二、由環境教育內涵來探討池南自然中心的目標設定（許世璋教授）。
三、"寓教於樂"，所求為何？－省思林業及自然保育署自然中心的教育目標（劉冠妙專案研究員）。
四、如何將林業及自然保育署的困境與施政論述轉化為教育目標與策略（許世璋教授）。
一、林業及自然保育署是保育單位嗎？－從民眾的誤解來澄清林業及自然保育署施政論述與教育訓練（楊宏志處長、許世璋教授）。
二、由環境教育內涵來探討池南自然中心的目標設定（許世璋教授）。
三、"寓教於樂"，所求為何？－省思林業及自然保育署自然中心的教育目標（劉冠妙專案研究員）。
四、如何將林業及自然保育署的困境與施政論述轉化為教育目標與策略（許世璋教授）。
課程方案試教
池南自然教育中心「森林美育」課程方案試教（中原國小）。
行動研究會議
第八次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、97年下半年池南自然教育中心課程方案架構規劃進度報告。
三、確認池南自然教育中心組織架構、分工及人員工作執掌。
四、討論5月份夥伴關係建立形式及機關拜訪事宜。
五、討論7月份開幕籌備相關事項。
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、97年下半年池南自然教育中心課程方案架構規劃進度報告。
三、確認池南自然教育中心組織架構、分工及人員工作執掌。
四、討論5月份夥伴關係建立形式及機關拜訪事宜。
五、討論7月份開幕籌備相關事項。
課程方案試教
池南自然教育中心第六梯次試教（鳳信國小）。
夥伴關係會議
池南自然教育中心第一次夥伴關係會議。
契約簽訂
「池南自然教育中心環境教育專案教師暨課程發展委託專業服務」契約簽訂日。
林業及自然保育署國際研討會
參加「林業及自然保育署自然教育中心發展國際研討會」（研習地點：台北林業及自然保育署）。
專家顧問現勘
林業及自然保育署自然教育中心發展國際研討會外賓參訪池南自然教育中心。
課程方案試教
池南自然教育中心第五梯次試教（國立東華大學附設實驗幼稚園）。
課程方案試教
池南自然教育中心第四梯次試教（忠孝國小）。
推廣演講
花蓮縣政府教育局及環境教育輔導團（主題：池南自然教育中心的建構）。
課程方案試教
池南自然教育中心第三梯次試教（明義國小）。
推廣演講
國立花蓮教育大學生態與環境教育研究所（主題：自然教育中心在台灣的發展）。
課程方案試教
池南自然教育中心第二梯次試教（溪口國小）。
課程方案試教
池南自然教育中心第一梯次試教（中正國小）。
行動研究會議
第七次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、確認池南自然教育中心網站建置、文宣出版品所需影像蒐集進度。
三、討論池南自然教育中心實習及獎勵研究等方案之可能性。
四、討論97年7～12月營運初期針對學校補助方案之可能性。
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、確認池南自然教育中心網站建置、文宣出版品所需影像蒐集進度。
三、討論池南自然教育中心實習及獎勵研究等方案之可能性。
四、討論97年7～12月營運初期針對學校補助方案之可能性。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心第四次分區發展會議」（研習地點：花蓮分署池南自然教育中心）。
推廣演講
國立東華大學自然資源管理研究所（主題：自然教育中心在台灣的發展－兼談對自資所研究生的啟示）。
推廣演講
國立東華大學觀光暨遊憩管理研究所（主題：日本及美國自然教育中心簡介）。
課程發展架構會議
池南自然教育中心第二次課程發展架構會議。
課程發展架構會議
池南自然教育中心第一次課程發展架構會議。
計畫契約簽訂
花蓮分署委託國立花蓮教育大學藝術與設計學系執行之「池南自然教育中心森林美育師資培訓及推廣委託計畫」契約簽訂日。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心第三次分區發展會議」（研習地點：宜蘭分署羅東林業文化園區）。
行動研究會議
第六次行動研究團隊會議議題綱要：
一、確認池南自然教育中心環境教育專案教師聘用方式。
二、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
三、確認池南自然教育中心網站建置、文宣出版品所需影像蒐集進度。
四、確認試教階段課程方案測試對象。
一、確認池南自然教育中心環境教育專案教師聘用方式。
二、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
三、確認池南自然教育中心網站建置、文宣出版品所需影像蒐集進度。
四、確認試教階段課程方案測試對象。
專家顧問現勘
國立東華大學學術研究團隊協同太魯閣國家公園資深解說員現勘池南自然教育中心，討論課程方案設計與場域利用。
行動研究會議
第五次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心設施、空間修繕及其他議題進度報告。
二、確認試教階段相關事宜（如學校來源、文宣、保險及車輛申請流程等）。
三、確認池南自然教育中心課程方案類別架構及工作團隊建立。
一、池南自然教育中心設施、空間修繕及其他議題進度報告。
二、確認試教階段相關事宜（如學校來源、文宣、保險及車輛申請流程等）。
三、確認池南自然教育中心課程方案類別架構及工作團隊建立。
期中簡報
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南國家森林遊樂區自然教育中心發展計畫委託專業服務」期中簡報。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心第二次分區發展會議」（研習地點：臺中分署八仙山自然教育中心）。
潛在危險地區勘查
花蓮分署國家森林志工代表協同國立東華大學學術研究團隊，前往池南國家森林遊樂區進行潛在危險地區勘查。
2007
專業成長訓練
池南自然教育中心第二次專業成長訓練研習議程：
一、林業及自然保育署搭起與自然教育中心的橋（周儒教授）。
二、東眼山自然教育中心～圓夢ing的歷程（朱懿千技正）。
三、東眼山自然教育中心～我們這一家（李寶華技正）。
四、大家都是一家人（王喜青、王書貞環境教育專案教師）。
一、林業及自然保育署搭起與自然教育中心的橋（周儒教授）。
二、東眼山自然教育中心～圓夢ing的歷程（朱懿千技正）。
三、東眼山自然教育中心～我們這一家（李寶華技正）。
四、大家都是一家人（王喜青、王書貞環境教育專案教師）。
行動研究會議
第四次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心各組進度報告，並請提出97年度7月開幕前各組工作進度時程：
（一）自然資源管理、設施及空間修繕進度；
（二）志工隊歷年環境教育遊戲資料彙整進度。
二、討論池南自然教育中心課程方案類別架構。
三、討論池南自然教育中心環境教育專案教師聘用資格。
四、討論池南自然教育中心網站建置、文宣出版品所需之影像蒐集方式。
一、池南自然教育中心各組進度報告，並請提出97年度7月開幕前各組工作進度時程：
（一）自然資源管理、設施及空間修繕進度；
（二）志工隊歷年環境教育遊戲資料彙整進度。
二、討論池南自然教育中心課程方案類別架構。
三、討論池南自然教育中心環境教育專案教師聘用資格。
四、討論池南自然教育中心網站建置、文宣出版品所需之影像蒐集方式。
專家顧問現勘
國立東華大學學術研究團隊邀請太魯閣國家公園資深解說員協同前往池南國家森林遊樂區勘查。
林業及自然保育署分區發展會議
參加「林業及自然保育署自然教育中心第一次分區發展會議」（研習地點：台北劍潭海外青年活動中心）。
戶外教學需求分析
訪談秀林國中張嵩雄組長、賀宜慶主任、林琇華老師。
戶外教學需求分析
訪談國風國中陳茂盛組長。
參訪
行動研究團隊參訪新竹分署東眼山自然教育中心。
戶外教學需求分析
訪談國立東華大學附設實驗幼稚園李玲玲園長。
戶外教學需求分析
訪談私立迦南美地幼稚園陳淑芝主任。
戶外教學需求分析
訪談明義國小周嘉國老師。
行動研究會議
第三次行動研究團隊會議議題綱要：
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、討論池南自然教育中心環境教育專案教師聘用資格。
三、討論池南自然教育中心未來夥伴關係的建立（如：與大學環境教育或資源管理相關系所建教合作、爭取企業認養與贊助、尋求優質夥伴團體建立合作關係等）。
四、討論試教階段學童租車及保險經費來源。
一、池南自然教育中心設施及空間修繕進度報告。
二、討論池南自然教育中心環境教育專案教師聘用資格。
三、討論池南自然教育中心未來夥伴關係的建立（如：與大學環境教育或資源管理相關系所建教合作、爭取企業認養與贊助、尋求優質夥伴團體建立合作關係等）。
四、討論試教階段學童租車及保險經費來源。
戶外教學需求分析
訪談私立小樹幼稚園邱春李園長、公立中原國小附設幼稚園羅景方園長。
戶外教學需求分析
訪談中正國小吳昌葦主任、明廉國小吳其洲老師、水璉國小張慧娟老師。
戶外教學需求分析
訪談化仁國中田清華主任、中正國小薛靜婷組長。
期初簡報
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南國家森林遊樂區自然教育中心發展計畫委託專業服務」期初簡報。
專業成長訓練
池南自然教育中心第一次專業成長訓練研習議程：
一、由優質環境學習中心的特質來看池南自然教育中心的籌設（許世璋教授）。
二、行動研究的應用與概念澄清（梁明煌教授）。
三、池南自然教育中心在東部所該扮演的角色（顧瑜君教授）。
四、自然教育中心的經營管理－以台大梅峰農場為例（吳明勳）。
一、由優質環境學習中心的特質來看池南自然教育中心的籌設（許世璋教授）。
二、行動研究的應用與概念澄清（梁明煌教授）。
三、池南自然教育中心在東部所該扮演的角色（顧瑜君教授）。
四、自然教育中心的經營管理－以台大梅峰農場為例（吳明勳）。
行動研究會議
第二次行動研究團隊會議議題綱要：
一、確認池南自然教育中心發展宗旨、願景、信念。
二、討論池南自然教育中心重要議題、處理優先順序及發展分期計畫。
三、確認池南自然教育中心先驅行動研究團隊成員名單及執行顧問團隊成員名單。
四、討論池南自然教育中心空間、設施修繕內容。
一、確認池南自然教育中心發展宗旨、願景、信念。
二、討論池南自然教育中心重要議題、處理優先順序及發展分期計畫。
三、確認池南自然教育中心先驅行動研究團隊成員名單及執行顧問團隊成員名單。
四、討論池南自然教育中心空間、設施修繕內容。
專家顧問現勘
國立東華大學學術研究團隊委請台灣大學梅峰農場資深解說員及營隊組組長場勘池南國家森林遊樂區。
林業及自然保育署發展工作坊
參加「林業及自然保育署自然教育中心發展工作坊」（研習地點：國立東華大學）。
計畫契約簽訂
花蓮分署委託國立東華大學執行之「池南國家森林遊樂區自然教育中心發展計畫委託專業服務」契約簽訂日。
行動研究會議
第一次行動研究團隊會議議題綱要：
一、凝聚池南自然教育中心發展宗旨、願景與信念。
二、討論池南自然教育中心未來發展課程之特色與精神。
三、討論池南自然教育中心研究團隊未來應納入參與的成員。
四、協調池南自然教育中心空間、設施修繕內容及優先順序。
一、凝聚池南自然教育中心發展宗旨、願景與信念。
二、討論池南自然教育中心未來發展課程之特色與精神。
三、討論池南自然教育中心研究團隊未來應納入參與的成員。
四、協調池南自然教育中心空間、設施修繕內容及優先順序。
專家顧問現勘
由林業及自然保育署森林育樂組張岱科長及周儒教授等率領台北團隊，會同許世璋教授、梁明煌教授及花蓮分署育樂課同仁，針對池南自然教育中心之發展場域進行勘查。
悠遊周邊
